C'EST LA RENTRÉE!

      Esta semana empezamos con las clases de francés, espero y deseo que hayáis tenido una buenísima entrada de curso y que lo acabéis estupendamente bien.

   Para empezar, dedicaremos esta sesión a hacer "la couverture du cahier" y  -para ello- os daré las siguientes fichas... 

  Encima y a modo de título, pondréis el nombre de la asignatura (en francés, por supuesto) y el vocabulario del material escolar que aparece dibujado en ellas. 

   Debajo dibujaremos la bandera francesa y un monumento carcterístico de nuestro país vecino: La Tour Eiffel

 A continuación y -si nos da tiempo- tomaremos un primer contacto con esta asignatura y os daréis cuenta de que sabéis más francés del que verdaderamente creéis.

  Clicando aquí, nos llevará a una entrada ya publicada en nuestro Blog de Francés

 

LES NOMBRES

    

Reforzaremos los números con esta ficha del blog Liberté, Égalité, Créativité...

 

Clica para acceder a la página, pasa el ratón por encima, fíjate cómo se escriben, escucha su pronunciación  y repite...

   Con esta ficha también puedes mejorar la comprensión oral y la expresión escrita de todos los números estudiados...

LE POISSON D'AVRIL

  

    Es una tradición que se celebra en Francia el 1 de Abril y equivale a nuestro "Día de los Santos Inocentes" (28 de Diciembre). Este día consiste en "pescar a alguien" con una broma: mientras que nosotros colgamos un monigote en la espalda del "inocente", ellos cuelgan un pez...¡¡pero sin que se den cuenta!! y cuando han sido descubiertos gritan: "POISSON D'AVRIL!!"

    El origen de esta tradición no está muy claro y la hipótesis más conocida viene del siglo XVI; a mediados de este siglo las celebraciones de Año Nuevo empezaban el 25 de marzo y terminaban una semana después, concretamente el 3 de Abril. Y en 1565 el rey Carlos IX de Francia ordenó -mediante un decreto- trasladarlo al 1 de Enero.

   La leyenda  sugiere que muchos franceses y las colonias protestantes estadounidenses tardaron en adoptar el calendario del Papa Gregorio XIII (conocido como Calendario Gregoriano) y siguieron celebrando el día de Año Nuevo el 25 de Marzo. Por eso mismo, los estadounidenses eran considerados tontos, conociéndoles como "los tontos de abril". Y hoy día, para no llamarlos con el apelativo de "tontos", los bromistas decidieron ridiculizarlos entregando regalos absurdos e invitando a fiestas inexistentes. De ahí nació la tradición de hacer bromas el 1 de Abril.

PERO...¿POR QUÉ UN PEZ? Pues hay varias hipótesis para responder esta pregunta:

• El símbolo del pez está relacionado con el zodíaco; ya que PISCIS es el signo de los nacidos entre el 19 de Febrero y el 20 de Marzo.
• Porque el pez es un símbolo de la Cuaresma, período cristiano en el que sólo se permite comer carne de pescado (ninguna de otro tipo) .
• En Francia se prohibió -a principios de abril- la pesca mientras durase la reproducción de los peces; entonces, a los pescadores, se les ofrecía un "arenque" (pez muerto) colgado en la espalda. Y con el tiempo, ese pez fue reemplazado por uno de papel.

PD: Si te interesa saber cómo lo celebran en otros países, clica aquí.

    En el Blog Liberté,Légalité, Créativité dos maestras comparten el siguiente Genially con dos juegos para repasar los colores: uno de forma auditiva y otro, un juego de memoria.

  Pero sea como sea, lo que sí está claro es que 

ESTE DÍA ES  PARA DIVERTIRSE, SIEMPRE DE FORMA CONSTRUCTIVA Y SIN HACER DAÑO A NADIE.

   Si queréis hacer vuestro propio pececito con el que "gastar una broma a alguien", en el siguiente vídeo os lo explican paso a paso. Y clicando aquí, tenéis más ideas donde elegir.

LES APPARTEMENTS

    Hoy vamos a visitar un bloque de apartamentos y vamos a realizar una actividad de comprensión escrita parecida a la de la semana pasada. 

   Debéis prestar mucha atención y leer con cuidado las instrucciones para colorear: cuántas mujeres, niñas, hombres y niños y de qué color van a ir vestid@s...

¡Leed bien hay instrucciones con "trampa"!

LES PERSONNES

   Hoy hemos aprendido cómo se dice y cómo se escribe...

A continuación, hemos reforzado la comprensión lectora: debían leer las cinco oraciones relacionadas con los visitantes del Museo del Louvre, comprender cuántas personas debían colorear y de qué color. 

Ficha inspirada en la de Madame École.

COMBIEN DE PERSONNES IL Y A DANS LE MUSÉE?

  Ya hemos visitado el museo, hemos visto "La Joconde"....y acto seguido, vamos a contar cuántas personas hay en cada una de las salas por las que iremos pasando. Así que -primero- empezaremos por aprender a pronunciar los números ("LES NOMBRES") del 0 al 10...con estas canciones:

 Y después, tendremos que aprender a escribirlos...

...para poder completar (en la próxima sesión) esta ficha sobre este nuevo contenido (gracias a Madame École por su idea).

PD: si quieres repasar este contenido con distintas actividades interactivas, clica en los enlaces que dejo a continuación (son entradas ya publicadas en el Blog en  cursos anteriores).

                            ÉCOUTEZ  TOUS LES NOMBRES ET ICI

                            LES NOMBRES 0 À 10

NOUS VISITONS LE MUSÉE DU LOUVRE

  Hoy empezamos con una visita al Museo del Louvre para ver un cuadro muy famoso que se encuentra allí: La Gioconda (La Joconde).

  Pegamos "La Pyramide du Musée du Louvre", la cual alberga la entrada principal al famoso museo... 

  A la vez que aprendemos algunos aspectos importantes de la cultura francesa, aprovechamos para repasar (en 4° de Primaria) o aprender los colores (en 3° de Primaria). Primero escuchando, repitiendo y aprendiendo esta canción a la que he añadido -de cosecha propia- otro estribillo con algunos colores que faltaban (noir - blanc - violet  et beige)...

   Después pegaremos "sous la Pyramide" los cuadros de "La Joconde" (gracias a Madame  École por la idea de los cuadros) que nos servirán para afianzar los colores y sus nombre; se encuentran en el mismo orden en el que aparecen en la canción... Este modelo para tercero.

Y con el alumnado de cuarto, haremos esta siguiente ficha... con "La Joconde" un tanto moderna, gracias a Liberté, Égalité, Créativité.

                            

Notre promenade à Paris...

    Esta semana, el alumnado de tercero empezará a pasear por "La Ville Lumière"; al encontrarnos con distintas personas, hemos de aprender distintos saludos y despedidas, sin olvidar cómo nos presentábamos.

-Clicando aquí podéis repasar cómo preguntamos el nombre. 

-Y hoy aprenderemos a preguntar cómo nos va.

En el cuaderno, pegarán estas fichas para que no se les olvide ni la letra de la canción (gracias a "El Rincón de Francés") ni cómo vamos a saludar...

Qu'est-ce que c'est?

    Ya sabemos más cosas sobre París; nos toca reconocer lo que hemos visto,  preguntar ¿qué es? y saber responder... 

      Una vez entregada la ficha anterior, reconocemos los dibujos que se representan, pasamos a colorearlos e ir recortándolos uno a uno para escribir las preguntas y respuestas correspondientes en sus cuadernos. Quedaría así:

PLUS SUR PARIS... et SES MONUMENTS

UNITÉ 1: PARIS

   La primera parada que vamos a hacer en nuestro "viaje virtual" alrededor del mundo y por los países o ciudades de habla francófona va a ser....¡la capital de Francia... PARIS... "la ville-lumière"!

  

 Primero visualizaremos estos vídeos donde sabremos algo más de cómo surgió, de La Tour Eiffel, le Musée du Louvre, La Joconde, Le Palais de Versailles...todo relacionado con esta bellísima ciudad,  Paris!

      Y después, leeremos en clase -durante las semanas que dure nuestra primera parada- estos dos libros: 

• Segundo ciclo: "Un paseo por París" de Salvatore Rubbino.

• Tercer Ciclo: "París. Rutas divertidas".Ed. Geoplaneta.

      A la vez que vamos conociendo poco a poco  y sabiendo algunas anécdotas interesantes de esta ciudad a través de las distintas rutas, estudiaremos y repasaremos algunos contenidos según  el nivel en el que nos encontremos. Estudiaremos:

• Los  monumentos  y lugares más importantes de esta ciudad; aprovecharemos nuestros paseos para visitar Le Louvre donde se encuentra la Gioconda (La Joconde).
• Esto nos dará pie para repasar y/o aprender los colores y las descripciones; introduciremos los pronombres y los verbos être y avoir. Y -si nos da tiempo- la negación.
• Mientras paseamos por la ciudad veremos a muchas familias y... aprenderemos/repasaremos el nombre de los miembros de las mismas y los números cardinales. Veremos sus calles, sus nombres, los números... 
• En sus calles hay  tiendas...¡aprenderemos cómo se dicen en francés!, también algunas preposiciones de lugar  para saber hacia dónde dirigirnos (lo haremos con una canción, para que no se nos olviden).
• Por útimo, también sabremos qué son "Les arrondissements" de París, una forma muy peculiar de distribución de sus distritos y -para ello- necesitaremos saber cómo se pronuncian  y escriben los números ordinales.

¡¡Cuáaaaaaantas  cositas vamos a aprender!!

¡¡ALLÁ VAMOSSSSS!! 

BON VOYAGE!! LE PASSEPORT

   Empezamos con este nuevo curso escolar, un "nuevo viaje" para l@s alumn@s de tercero y "un viaje distinto" para el resto de alumn@s que ya conocían esta materia.

    Como vamos a viajar por distintos países francófonos, les hará falta un pasaporte. He tomado esta idea de algunas maestras que las han compartido en sus cuentas de Instagram o en sus blogs : Madame École (ya la he nombrado en anteriores ocasiones) y  un coup de FLE, entre otr@s.

    Este pasaporte nos dará pie para repasar/iniciar  las presentaciones, con sus gustos, color preferido y -como no- las nuevas normas derivadas de la situación actual en la que nos encontramos inmers@s. 

¡¡ Zarpamos, volamos... VIAJAMOS !!

¿TE APUNTAS?