L' ARBRE GÉNÉALOGIQUE: La FaMiLLe

 Primero vamos a recordar los meses del año y los días preguntando: ¿Cuándo es tu cumpleaños?...¡En Francés, claro está!

  Después, aprendemos el vocabulario de la familia...

...al que añadiremos la fecha del cumpleaños de cada un@ de sus miembros. De este modo:

  Hemos de utilizar los adjetivos posesivos correspondientes:

  ¡¡Y ESCUCHAREMOS ESTA DIVERTIDA CANCIÓN!!

  Después de escuchar varias veces la canción, uno de los próximos días  haremos una actividad de comprensión oral y escrita sobre la misma. (Merci à La Mademoisselle du Fle).

 

     También tengo pensado hacer otra actividad sobre la Familia Simpson...

 ...Y por último, como tarea final e individual, tendréis que realizar de la manera más creativa posible vuestro árbol genealógico para presentarlo al resto de vuestr@s compañer@s.

Os dejo por aquí un modelo de Art Attack para que "os sirva de inspiración" y una exposición oral...

TOUT SUR MOI

  Aprovechando que estamos aprendiendo las preguntas imprescindibles con sus correspondientes respuestas (todavía hay que seguir repasando); hoy hemos trabajado la siguiente ficha (compartida en Instagram)

   Y para completar la última oración hemos recordado lo principales animales de compañía...

QueSTioNS et RéPoNSeS

Hoy hemos dedicado la sesión a repasar tanto de forma oral como escrita (han de estar copiadas en vuestros respectivos cuadernos) una serie de preguntas "imprescindibles" que debéis saber  responder y escribir.

  Toda la información personal ha quedado recogida en la siguiente ficha (compartida por Instagram  pero no me acuerdo de la maestra; en cuanto la busque y encuentre,  edito de nuevo la entrada para nombrarla):

   Después hemos añadido otras preguntas con sus correspondientes respuestas (las tenéis en vuestros libritos desplegables vistos y completado en "Révision"):

• Comment tu t'appelles? Je m'appelle....................

• Comment ça va? Ça va très bien/bien/ mal/ très mal /comme ci comme ça.

• Quand est ton anniversaire? Mon anniversaire est le/l'............. + le mois (janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre).

• Quel âge tu as? J'ai............ans.

• Quel est ton numéro préféré? Mon numéro préféré est le/l'............................

• Quelle est ta couleur préférée? Ma couleur préférée est le/l'.......................

• Quel est ton jour préféré? Mon jour préféré est le lundi/ le mardi/ le mercredi/ le jeudi/ le vendredi/ le samedi/ le dimanche.

• Quelle est ta saison préférée? Ma saison préférée est le printemps/ l'automne/ l'hiver/ l'été.

*DEBÉIS ACORDAROS DE LA DIFERENCIA ENTRE MASCULINO (masculin) Y FEMENINO (féminin) a la hora de escribir; por ello os lo he resaltado en colores distintos. 

     Al igual que la utilización de los artículos correctamente: le/la (cuando la siguiente palabra empieza por consonante) o l' (cuando empieza por vocal o "h" muda).

AuDiCiòN, CoMPreNsióN y ExPreSióN

  Esta semana ejercitamos en quinto estas destrezas,  primero escuchando varias veces la Comptine "Comment ça va?" que viene en nuestro libro, para después ordenar la letra correspondiente, pegarla en el orden correcto y -finalmente-  ilustrarla.

  Lo hemos hecho con la ayuda de la siguiente ficha:

   A continuación traducimos una ficha sencillita relacionada con "Le jour des amoureux" (gracias a la página web de  Amélie Pepin donde comparte fichas elaboradas por ella misma) para pegar el texto y el dibujo correspondiente en su orden correcto.

LA PRÉSENTATION

  Hoy hemos estado repasando cómo debemos presentarnos. Para ello hemos hecho una puesta en común para completar cómo se presentarían algun@s famos@s; gracias al recurso que la maestra Ana Caballero ha compartido desde su cuenta de Instagram.

    Posteriormente hemos leído cómo se presentarían Astérix y Obélix, completando la presentación individual de cada alumn@ en la siguiente ficha (también compartida por la misma maestra)...

PD: En la próxima sesión, cada un@ habrá de presentarse oralmente al resto de sus compañer@s.

Construcción del primer juego para vuestra "boîte"...

  La siguiente tarea de francés consta de dos partes: 

1.- LA PRIMERA  consiste en fabricar el primer juego que tendréis que guardar en vuestra "boîte". Se trata de un  Tangram Primaveral que han hecho también los alumnos del Blog de Mme. López. 

¿Y cóooooomo se hace eso?,preguntaréis.

Pas de problème!! Yo os ayudo.

 Podéis imprimir "LE TANGRAM DU PRINTEMPS" clicando aquí. Y el enlace para descargarlo se encuentra casi al final del artículo, en el rectángulo que pone "TANGRAM DU PRINTEMPS".

    Lo  podéis imprimir o calcar en un folio para colorearlo después; e incluso

 plastificarlo para que os dure más tiempo.

¿ESTÁIS   PREPARAD@S   PARA   ESTE   RETO?

    Pues vamos allá: consiste en hacer los 12 modelos que os proponen en el archivo con las piezas del tangram. Al final, debéis elegir el que más os haya gustado hacer: un papillon, un chat, une fleur... 

             y escribir debajo 

               J'AIME LE LAPIN

               J'AIME LE FLEUR

               J'AIME LE PAPILLON

               J'AIME LE CHAT

.

.

.

(la que os guste más)

Le hacéis una foto y me la mandáis a mi correo con vuestro nombre completo y el curso.¡¡¡No se os olvide!!!

2.- LA SEGUNDA  consiste en completar la ficha interactiva que os corresponde según el curso en el que estéis y que os servirá para repasar los colores.

  Estas fichas se encuentran en la entrada siguiente y después de hacerlas debéis poner vuestro nombre completo (ya que si no lo ponéis, constará como no hecha).

   El plazo de entrega para el reto y para realizar la ficha que os corresponda 

será hasta el lunes 25 de mayo inclusive. Más tarde no...

Bonne chance et à bientôt!!

LES COULEURS

   Aprovechando que estamos aprendiendo los materiales escolares en tercero  -a la vez que los repasamos- introducimos los colores. Primero con esta canción (aunque falte alguno)...

  Y con este vídeo...

    Y luego, los afianzamos con estas fichas (a Elmer lo conocen ya casi tod@s de Infantil) y también añadimos la pregunta trabajada en clase oralmente: "Quelle est ta couleur préférée?"

Clic en las fichas para descargar  ;)

Para terminar, un juego interactivo...

  

 

PriMeRoS "EnCueNtRoS"

   Ya tengo muchas ideas "en mente" para realizar los primeros días que nos "toque" francés gracias a  las maestras Noelia de "Francés hasta en la sopa", Rocío de "Toca francés", Alba Sabuco de "@parentesis.educacion" y Tamara de "Liberté, Égalité, Créativité". Y del maestro Pedro de "Blog de un maestro".

      Primeramente, cada uno ha de saberse su nombre en francés (idea de Noelia-Tamara), para lo cual, habremos realizado previamente en clase unos cartelitos donde lo habrán escrito y decorado a su gusto. (En Actiludis podéis encontrar una recopilación de logotipos identificativos si queréis algo más "cuqui").

   Otra actividad será averiguar cuándo es el cumpleaños de cada uno. Para ello, tendrán que aprenderse/repasar un pequeño diálogo (idea de Noelia, algo modificada) que mantendrán con tres compañer@s distint@s e ir apuntando en sus cuadernos (así ahorramos en fotocopias, que después ya sabemos lo que pasa...) las respuestas que les den.

    Una vez terminadas las "entrevistas", las pondremos en común para ir anotando todos los cumples en el "cuadrante de cumples" (Ya tengo preparado uno por clase...¡¡En total tengo nueve!!).

    Y otra actividad que haremos (idea prestada-modificada de la maestra Rocío) será aprendernos la canción "Joyeux Anniversaire!"; pero antes tendrán que "descifrarla" con la ayuda de nuestro código secreto (al que le he añadido algunos signos de puntuación y la letra "Ñ" para que nos sirva en otras asignaturas).

    De esta forma, cuando tengamos un cumpleaños en clase... ¡le cantaremos la canción en francés! Y además, le entregaremos una tarjeta firmada por tod@s sus compañer@s de clase (idea prestada-modificada del maestro Pedro).

Y como "guinda del pastel", acabaremos con la ambientación musical gracias a la máquina de sonidos (idea tomada del instagram de Mrs. (Alba) Sabuco ).

Si os gusta la idea, ya sabéis...¡a ponerla en práctica!

Qui SuiS-Je?

      Para reforzar la presentación, vamos a trabajar la "production d'écrits" (escritura) con estas fichas que elaborado tomando como modelo las que he encontrado en el Blog "Les journées sont trop courtes"; pero adaptadas a los contenidos y objetivos que pretendemos conseguir.

     La correcta escritura en lengua francesa la considero tan importante como la expresión oral, ya que vivimos en un sociedad multilingüe y es necesario que nos familiaricemos con la lengua y la cultura de otro país miembro de la Comunidad Europea. 
    Poco a poco iremos adquiriendo los medios necesarios para ser unos verdaderos ciudadanos de la Europa del mañana, adquiriendo así la capacidad de comunicarnos con otras personas y favoreciendo la convivencia entre las diversas culturas que hay en nuestro país.

LES ANIMAUX: DE COMPAGNIE, DE LA FERME, SAUVAGES...

L'ACTIVITÉ QUE NOUS FERONS...

Tu veux jouer?